PHÁT TRIỂN HỆ THỐNG GIÁO DỤC MỞ TRONG KỶ NGUYÊN SỐ

Thứ sáu - 30/10/2026 16:13

Phát triển giáo dục mở trong kỷ nguyên số không chỉ là đưa bài giảng lên mạng hay mở rộng hình thức đào tạo trực tuyến. Quá trình này đòi hỏi hoàn thiện chính sách, đổi mới quản trị, tăng cường liên thông giữa các cơ sở giáo dục và bảo đảm người học được hỗ trợ trong suốt quá trình học tập.

PGS.TS.Nguyễn Thị Nhung, Hiệu trưởng Trường Đại học Mở Hà Nội
phát biểu khai mạc hội thảo

     Đây là những vấn đề được các nhà quản lý, chuyên gia trao đổi tại Hội thảo quốc gia “Phát triển hệ thống giáo dục mở trong kỷ nguyên số: Chính sách và quản trị”, do Trường Đại học Mở Hà Nội tổ chức ngày 30-10.
     Mở rộng cơ hội phải đi cùng bảo đảm chất lượng
     PGS.TS.Nguyễn Thị Nhung, Hiệu trưởng Trường Đại học Mở Hà Nội, cho rằng giáo dục mở cần tạo điều kiện để mọi người có thể học tập ở nhiều trình độ, hình thức và giai đoạn khác nhau trong cuộc đời. Một hệ thống giáo dục mở cần có tính kết nối, liên thông; lộ trình học tập linh hoạt và cơ chế công nhận kết quả phù hợp. Trong bối cảnh số hóa, trí tuệ nhân tạo, dữ liệu lớn và các nền tảng trực tuyến đang làm thay đổi cách tổ chức dạy, học, yêu cầu đặt ra không dừng ở việc chuyển các phương thức đào tạo truyền thống lên môi trường số. Theo PGS.TS.Nguyễn Thị Nhung, cần đổi mới cả mô hình quản trị, cơ chế phối hợp và cách cung cấp dịch vụ giáo dục, hướng tới hệ sinh thái học tập linh hoạt, liên thông và phục vụ học tập suốt đời.
     Từ thực tiễn đào tạo từ xa, Trường Đại học Mở Hà Nội nhận thấy các phương thức học tập linh hoạt giúp người học ở nhiều độ tuổi, trình độ và địa bàn có thêm cơ hội tiếp cận giáo dục đại học. Người học có thể kết hợp việc học với công việc, đồng thời tiếp tục nâng cao năng lực phù hợp với nhu cầu cá nhân.
     Tuy nhiên, mở rộng cơ hội tiếp cận chỉ thực sự có ý nghĩa khi đi đôi với chất lượng đào tạo. Cùng với việc phát triển các hình thức học tập mới, cơ sở giáo dục cần chú trọng hỗ trợ người học, quản lý tiến độ học tập và bảo đảm sự minh bạch, công bằng trong kiểm tra, đánh giá. Nếu thiếu những điều kiện này, tính linh hoạt có thể không chuyển hóa thành kết quả học tập thực chất.
     Theo PGS.TS.Vũ Thị Tú Anh, Phó Cục trưởng Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên, Bộ Giáo dục và Đào tạo, giáo dục mở không chỉ là đa dạng hóa phương thức đào tạo hay ứng dụng công nghệ số, mà hướng tới hình thành một hệ thống kết nối, liên thông và linh hoạt, nơi người học có thể tiếp cận giáo dục, lựa chọn lộ trình và tiếp tục học tập trong suốt cuộc đời.

PGS.TS.Vũ Thị Tú Anh, Phó Cục trưởng Cục Giáo dục nghề nghiệp
và Giáo dục thường xuyên, Bộ Giáo dục và Đào tạo chia sẻ tại hội thảo

     Từ góc độ quản lý nhà nước, PGS.TS.Vũ Thị Tú Anh cho rằng việc xây dựng, hoàn thiện chính sách cần gắn với thực tiễn, phản ánh đúng nhu cầu và điều kiện triển khai. Chính sách cần bảo đảm tính khả thi, đồng bộ, đồng thời tạo điều kiện để các cơ sở giáo dục chủ động đổi mới, phát huy sáng kiến và sử dụng hiệu quả nguồn lực trong khuôn khổ pháp luật.
     Cần hành lang pháp lý cho học tập suốt đời
     Một trong những nội dung được đặt ra tại hội thảo là yêu cầu hoàn thiện cơ sở pháp lý cho giáo dục mở và học tập suốt đời. TS.Nguyễn Hồng Sơn, Phó Chủ tịch Trung ương Hội Khuyến học Việt Nam, nhấn mạnh sự cần thiết sớm xây dựng, ban hành Luật Học tập suốt đời, để tạo ra hành lang pháp lý thúc đẩy giáo dục mở và phát triển xã hội học tập.

Chuyên gia, nhà khoa học tham luận

     Theo TS.Nguyễn Hồng Sơn, Nghị quyết 29-NQ/TW “Về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế” đã đặt ra định hướng chuyển đổi nền giáo dục theo hướng mở, song việc thể chế hóa chủ trương này vẫn chưa đáp ứng yêu cầu. Dù một số văn bản đã đề cập giáo dục mở và tài nguyên giáo dục mở, đại diện Hội Khuyến học Việt Nam cho rằng cần có luật đồng bộ để tạo cơ sở triển khai thống nhất. Theo TS.Nguyễn Hồng Sơn, luật không chỉ tạo cơ sở thúc đẩy giáo dục mở và mở rộng giáo dục thường xuyên, mà còn góp phần xác định rõ chức năng, nhiệm vụ của các trung tâm học tập tại địa phương.

Quang cảnh hội thảo

     Các ý kiến tại Hội thảo Khoa học quốc gia "Phát triển hệ thống giáo dục mở trong kỷ nguyên số" cho thấy phát triển giáo dục mở là nhiệm vụ cần sự tham gia của nhiều chủ thể, từ cơ quan quản lý, cơ sở giáo dục đến các tổ chức xã hội và đơn vị liên quan. Những vấn đề như liên thông giữa các trình độ, công nhận kết quả học tập, chia sẻ tài nguyên và hỗ trợ người học cần được giải quyết đồng bộ.

Nguồn tin: Trường Đại học Mở Hà Nội

Chú ý: Việc đăng lại bài viết trên ở website hoặc các phương tiện truyền thông khác mà không ghi rõ nguồn http://nukeviet.vn là vi phạm bản quyền

Những tin cũ hơn

• HÀ NỘI GIÀNH 18 GIẢI CUỘC THI "LỐI SỐNG XANH - ĐẠI SỨ NĂNG ĐỘNG BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG” (30/10/2026)
• GỠ VƯỚNG CHUYỂN ĐỔI SỐ, HƯỚNG TỚI QUẢN LÝ MINH BẠCH (30/10/2026)
• GIA LÂM RA MẮT MÔ HÌNH "CHỢ SỐ" (30/10/2026)
• HỘI KHUYẾN HỌC PHƯỜNG SƠN TÂY THÀNH LẬP 26 CHI HỘI KHUYẾN HỌC, ĐẨY MẠNH XÂY DỰNG XÃ HỘI HỌC TẬP (30/10/2026)
• CHUYỂN ĐỔI SỐ THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI GIÁO DỤC TẠI PHƯỜNG XUÂN PHƯƠNG (30/10/2026)
• HÀ NỘI XÂY DỰNG CHÍNH QUYỀN GẦN DÂN TỪ NHỮNG VIỆC LÀM THIẾT THỰC (29/10/2026)
• TỪ LÝ TƯỞNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA ĐẾN HIỆN THỰC HẠNH PHÚC: CHÍNH QUYỀN KIẾN TẠO, GẦN DÂN, VÌ DÂN (29/10/2026)
• HỘI KHUYẾN HỌC VIỆT NAM VÀ THE VIETNAM FOUNDATION HỢP TÁC ĐƯA TRI THỨC SỐ ĐẾN MỌI NGƯỜI DÂN (29/10/2026)
• PHÁT ĐỘNG CUỘC THI “TIẾNG ANH VÀ HỘI NHẬP” DÀNH CHO SINH VIÊN (29/10/2026)
• PHƯỜNG BA ĐÌNH PHÁT ĐỘNG CUỘC THI “VĂN HÓA TỪ MỖI HÀNH ĐỘNG” (29/10/2026)